Introduction - 10 min

Dites aux élèves que pendant cette Class Quest, ils aideront Wanda dans son laboratoire d’IA et de robotique. Dans ce laboratoire, Wanda travaille avec des « Dronnies » pilotés par IA. Ce sont des drones intelligents qui peuvent aider les gens dans diverses situations réelles.

Avant que la quête ne commence, explorez ce que les élèves savent déjà sur l’IA et les expériences qu’ils ont eues avec elle. Discutez des questions suivantes en classe :

1. Est-ce que quelqu’un dans la classe peut expliquer ce qu’est l’IA ?
2. Réponse possible : un ordinateur qui peut reconnaître ou prédire des choses.
3. Qui peut partager une occasion où il a utilisé l’IA ?
4. Réponses possibles : dans un jeu, poser des questions à un chatbot, traduire quelque chose.
5. Le professeur a-t-il déjà utilisé l’IA ?
6. Réponse possible : pour proposer des idées de leçon.

Ensuite, faites réfléchir les élèves à leur propre avenir. Qu’aimerait‑ils devenir quand ils grandiront ? Demandez à chaque élève d’écrire une profession. Ils y reviendront plus tard dans la quête, lorsqu’ils exploreront comment l’IA peut soutenir les métiers et comment le travail pourrait changer à l’avenir à cause de l’IA.

Core - 30 min

Lancez la Quête sur le tableau numérique interactif et dites aux élèves que vous allez commencer le jeu ensemble. Avant de commencer, discutez des règles de base pour jouer en classe sur le tableau numérique interactif. Par exemple, vous pouvez choisir que les élèves lisent à tour de rôle des passages du texte à voix haute.

Au cours de la quête, Wanda pose diverses questions et donne des tâches qui encouragent les élèves à réfléchir à l’IA et à leur avenir.

Qu’est-ce que l’IA ?

Pendant la quête, Wanda explique l’IA de manière générale comme suit :

En résumé, l’IA n’est qu’un système informatique très doué pour reconnaître et deviner des choses. Cela permet aux développeurs d’IA de créer différents types d’IA. Il y a des IA avec lesquelles on peut parler, des IA qui peuvent créer des choses et des IA qui peuvent comparer et reconnaître des choses.

Question optionnelle « Koi »

Voulez-vous explorer davantage l’interaction entre les humains et l’IA avec la classe ? Rendez-vous alors sur Koi, qui présente à la classe l’énigme suivante : dans quelle situation les humains changent l’IA → l’IA change les humains → et les humains changent à nouveau l’IA ?

Exemples possibles :

Compliments

1. Supposons que les humains rétribuent une IA lorsqu’elle fait des compliments. En conséquence, l’IA apprend à faire des compliments plus fréquemment. Les gens trouvent ensuite cette IA si agréable à qui parler qu’ils l’utilisent de plus en plus souvent. Si les gens constatent que l’IA donne trop de compliments inutiles, ils pourraient décider d’ajuster les règles de l’IA.
2. Cela crée une interaction : humain → IA → humain → IA.

Vidéos de chats

1. Les gens regardent beaucoup de vidéos de chats en ligne. Une IA apprend de leurs habitudes de visionnage que les vidéos de chats sont populaires et les recommande donc de plus en plus souvent. Par conséquent, les gens voient plus de vidéos de chats, en regardent encore plus, et pourraient même commencer à faire leurs propres vidéos de chats. Cela signale à l’IA une fois de plus que les vidéos de chats sont populaires, ce qui la pousse à les recommander encore plus fréquemment.
2. Ici aussi, les humains et l’IA s’influencent mutuellement en permanence.

IA et métiers

Pendant la quête, Wanda montre divers exemples de situations où l’IA peut aider les personnes. Ensuite, les élèves reviennent sur le métier qu’ils ont noté au début de la leçon.

On leur demande d’écrire ou de dessiner comment l’IA pourrait aider quelqu’un dans ce métier à l’avenir. Vous pourriez vouloir discuter de certaines de ces idées avec toute la classe.

Aidez Wanda : la Dronnie a été piratée !

À la fin de la quête, Wanda découvre un problème : l’un de ses Dronnies a été piraté et est hors de contrôle ! Elle a besoin de l’aide de la classe pour rétablir la connexion entre l’IA et le Dronnie et pour découvrir qui se cache derrière le piratage.

Pour cela, les élèves travaillent ensemble pour résoudre une énigme de classe sur le tableau numérique interactif. L’énigme est composée de différentes tuiles avec des lignes de connexion. Les élèves peuvent indiquer quelle tuile doit être tournées en appelant la lettre et le numéro correspondants. À chaque clic, une tuile tourne d’un quart de tour dans le sens des aiguilles d’une montre.

L’objectif est de tourner les tuiles afin que toutes les lignes soient correctement reliées. Vous pouvez trouver la solution de l’énigme en pièce jointe.

Clôture - 10 min

Concluez la Class Quest par une discussion de groupe. Demandez aux élèves de réfléchir à leurs premières impressions sur l’IA et de considérer si leurs points de vue ont changé.

La quête pose les questions suivantes :

Ce que vous avez dit sur l’IA au début de la leçon est-il toujours vrai ?

1. Réponse possible : Je sais désormais qu’il existe différents types d’IA.
2. Comment vous sentez-vous face au fait que l’IA prenne en charge certaines tâches humaines ?
3. Réponse possible : Cela va, tant qu’un humain continue de vérifier que tout se passe bien.
4. Quelles tâches ne voudriez-vous *pas* que l’IA accomplisse ?
5. Réponse possible : Prendre des décisions lorsque les sentiments et les circonstances personnelles importent.
6. Quelles règles proposeriez-vous pour l’IA ?
7. Réponse possible : Un humain doit superviser les décisions importantes.
8. Pensez-vous désormais différemment à la façon dont l’IA pourrait changer votre avenir professionnel ?
9. Réponse possible : Il pourrait exister des métiers dans le futur qui n’existent pas encore.

Soulignez que l’IA offre non seulement de nouvelles possibilités, mais soulève également des questions sur ce que nous devons — et ne devons pas — laisser l’IA faire, et sur les choix que les humains doivent continuer à prendre eux‑mêmes.

Continuez à jouer

Après le Class Quest, les élèves peuvent poursuivre individuellement avec le jeu personnel. Dans *De School voor de Toekomst* (L’École du Futur), ils traversent divers niveaux, approfondissant les technologies numériques et des sujets qui correspondent à leurs centres d’intérêt personnels.

Puisque la classe a terminé le Class Quest, les élèves reçoivent un code pour débloquer des niveaux supplémentaires.

Astuces

1. Pour rendre l'activité plus dynamique, vous pouvez demander aux élèves de lire le texte à tour de rôle, afin de rendre l'expérience encore plus engageante.
2. Si vous préférez réaliser une quête silencieuse, vous avez la possibilité de désactiver le son. Il vous suffit d'accéder au menu des options du jeu; vous trouverez les images correspondantes ci-contre.
3. Maintenant, plongeons au cœur de notre quête ! Allez dans le menu des options du jeu où vous pourrez désactiver la musique.

En savoir plus

Explication des agents IA

Microsoft décrit les agents IA comme suit :

« En termes simples, les agents IA sont des systèmes qui observent leur environnement, interprètent les données et agissent pour atteindre des objectifs spécifiques. Ils sont conçus pour aider les personnes — et non les remplacer — en réduisant les tâches répétitives, en améliorant la précision et en permettant une prise de décision plus rapide. Certains suivent des instructions claires et basées sur des règles. D’autres apprennent et s’adaptent au fil du temps grâce à des techniques comme l’apprentissage automatique et le traitement du langage naturel, devenant ainsi de plus en plus utiles. »

Microsoft distingue trois grandes catégories d’agents IA :

1. Agents de récupération récupèrent des informations pertinentes à partir de sources de données fiables et utilisent ce contexte pour raisonner, résumer l’information ou répondre à des questions.
2. Agents de tâches automatisent des flux de travail et effectuent des actions au nom d’un utilisateur, contribuant à réduire les étapes répétitives.
3. Agents autonomes peuvent travailler de manière indépendante, élaborer des plans, s’adapter et faire remonter les problèmes lorsque nécessaire. Ils peuvent aussi collaborer avec d’autres agents pour atteindre des objectifs plus complexes.

Selon Microsoft, ces différents agents IA suivent fondamentalement le même schéma : ils perçoivent leur environnement, examinent ce qui se passe, agissent et — dans certains cas — apprennent des résultats. Source : Microsoft, What are AI agents?, Microsoft Copilot. Accès via : https://www.microsoft.com/nl-be/microsoft-copilot/agents

Annexe

Annexe 1 – Connecter le puzzle

Solution :